Самоанализ урока. « Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения» , 8А класс, алгебра.

Дата добавления: 05.12.2020

Автор: Покотилова А.М. -учитель математики, классный руководитель.

Самоанализ  урока.

« Определение  квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения» , 8А класс, алгебра.

Цель  урока: формирование основных понятий, связанных с квадратными уравнениями.

Задачи:

- обучающие: расширить знания о квадратных уравнениях; 

-развивающие:развивать умения классифицировать квадратные уравнения; 

-воспитательные:воспитывать организованность.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:        

- научить распознавать и классифицировать виды квадратных уравнений;

- решать задачи прикладного характера.    

Метапредметные:

-формировать умение определять понятия, развивать умение выдвигать гипотезы при решении задач, прогнозировать решение задач;

-развивать умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебной проблемы, устанавливать аналоги.

-формировать умение находить информацию в различных источниках, классифицировать её, принимать решение в условиях неполной и избыточной информации.        

Личностные:

- формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения;

- понимать смысл поставленной задачи.

Открытый урок проходил 8 классе . Это работоспособный класс.Учитывались особенности данного класса и отдельных учеников: уровень умственного психического развития, потенциальные возможности, знание предмета, эмоциональное состояние учащихся и готовность к уроку.

Каждому этапу урока было отведено место в презентации. На уроке использовались словесные, наглядные, ИКТ Построение и разработка урока опираются  на ранее изученные  темы:  уравнения вида   ах = в; х² = а, а также изучение нескольких видов квадратных уравнений и алгоритмы их решения (опора).   В дальнейшем на основе пройденного материала расширить изучение темы и перейти к решению квадратных уравнений способом выделения квадрата двучлена и решение с использованием формул и корней квадратного уравнения, использование коэффициентов квадратного уравнения.

Акцент делался на умение решать простейшие квадратные уравнения.

Организована самостоятельная работа обучающего характера, задания которой дифференцируемы.

В результате проведенной работы, ученики сами изучили теоретический материал, составили алгоритм решения неполных квадратных уравнений и закрепили полученные знания при выполнении обучающей самостоятельной работы.

На каждом этапе урока учитель преследовал главную цель: организовать индивидуальную работу учащихся, каждому ученику предоставить посильное задание, научить учеников самостоятельно овладевать знаниями, оценивать себя, свою работу и её результат. На уроке удалось реализовать все поставленные задачи, создать творческую атмосферу поиска, развития логического мышления учащихся, умение оценивать процесс, результат, предвидеть его последствия.

     Цель урока достигнута, материал повторили  в полном объёме.

На протяжении всего урока работоспособность учащихся была высокой, т.к предыдущий материал глубоко изучен и усвоен. На занятии поддерживалась отличная психологическая атмосфера. Работа по данной теме будет продолжена, т.к решение квадратных уравнений – база знаний для учащихся.