Путешествие в Воронежский заповедник

Дата добавления: 28.01.2022

Автор: Собкалова Л.Н. - воспитатель группы.

Путешествие в Воронежский заповедник.

Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста

«Воронежский заповедник и его животный мир»

Автор:

Собкалова Людмила Николаевна,
воспитатель старшей дошкольной группы

 МКОУ «Красноселовска СОШ»,

+7 960 118-01-52,  sobkalova.lyuda74@mail.ru

2021 год 

Пояснительная записка

Занятие непосредственной образовательной деятельности, посвященное Воронежскому заповеднику, занимает особое место среди эколого-воспитательных мероприятий в старшей дошкольной группе. Во-первых, воспитанники знакомятся с самим понятием «заповедник» и его ролью в защите окружающей природы; во-вторых расширяется круг знаний детей о животных и растениях родного края, в третьих, именно в дошкольном возрасте у ребенка происходит становление личности, формирование основ экологической культуры. Поэтому очень важно пробудить у воспитанников любовь к природе,  интерес к ней. А Воронежский заповедник является ярким примером заботы человека о живой природе.

Цель: воспитывать нравственно-патриотические чувства через экологическое воспитание, прививать любовь к Родине путем бережного отношения к родной природе.

Задачи: 

1. Образовательные:

-        познакомить детей с Воронежским государственным природным биосферным заповедником имени В.М. Пескова; 

-        формировать представление детей о животном мире заповедника; 

-        закрепить знания  о заповеднике.

2. Развивающие: 

-        развивать у детей познавательный интерес,

-        развивать умение делать выводы;

-        развивать интерес к изучению родного края.

 3. Воспитательные: 

-        воспитывать чувство гордости, любви, за родную природу;

-        воспитывать нравственно-патриотические чувства к Родине через экологическое воспитание;

-        воспитывать бережное отношение к природе.

Методы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.

Предварительная работа:

-        создание презентации;

-        изготовление макета леса;

-        беседа «Знакомство с Воронежским заповедником»;

-        беседа «Что такое Красная книга»;

-        чтение сказок о животных, разгадывание загадок.

Здоровьесберегающие технологии: физкультминутка «Такой знакомый лес», релаксация.

Оборудование: презентация «Воронежский заповедник и его обитатели», разрезные картинки, макет леса, «Красная книга Воронежской области», картинки животных, рисунки к дидактической игре  «Что хорошо, а что плохо».

Планируемые личностные результаты: воспитанники познакомятся с Воронежским заповедником, узнают, какие животные обитают в нем, освоят правила поведения в заповедниках

Ход занятия 

- Доброе утро, ребята. Давайте поднимем руки вверх и скажем: «Здравствуй, Небо!»

-  А теперь руками над головой опишем большой круг и поприветствуем солнце: «Здравствуй, Солнце!»

- Опустите плавно руки на ковер и поздоровайтесь с землей: «Здравствуй, Земля!»

-  Ребята, возьмите друг друга за руки и поднимите их вверх. Скажем дружно: «Здравствуй, наша большая Семья!»

- Ребята, сегодня  я получила посылку от наших маленьких друзей Эколят-дошколят. Давайте посмотрим, что же прислали нам  Сказочные защитники природы: Шалун, Тихоня, Елочка и Умница. (Слайд 3)

Воспитатель  достает из посылки макет леса.

(Приложение 1 Макет леса.mp4)

- Ребята, как вы думаете, что это? (Ответы детей).

- Правильно! Это макет леса.  Посмотрите как красиво в лесу, сколько здесь растет разных растений, течет речка, а кого еще вы видите на макете? (Ответы детей). 

- Молодцы! В лесу живут животные. А как вы думаете, что значит лес для животных?

- Да, ребята, лес – это их дом. И мы этот дом должны с вами беречь. Ребята, некоторых  животных уже нет в природе, они исчезли. Скажите, по какой причине это могло произойти? (Ответы детей).

- Правильно, люди на них охотятся, чтобы получить красивый мех, шкуру, вкусное мясо. А еще это происходит от того, что мы, люди, все меньше и меньше оставляем для них места. Некоторых животных осталось немного в природе, но их все же можно спасти. Эколята-дошколята приглашают нас в Воронежский заповедник.  (Слайд 4)

- Ребята, а что, по-вашему, нужно делать, чтобы эти животные не исчезли? (ответы детей)

- Правильно, их надо беречь и охранять. Чтобы сохранить редких животных, птиц, растения люди создают заповедники. В заповеднике нельзя охотиться, ловить рыбу, рвать цветы, собирать ягоды и грибы. Животные в заповеднике полные хозяева, им здесь ничего не грозит. Заповедник - это их дом. Наши друзья Эколята приглашают нас на прогулку по Воронежскому заповеднику.

(Работа с презентацией Приложение 2 Презентация заповедник.pptx)

- Садитесь удобнее, мы отправляемся в заповедник, он находится на границе Липецкой и Воронежской областей, на берегу реки Усманка. Воронежский заповедник - один из старейших заповедников страны. Это чудесный лесной островок в степи, где живёт много животных и растёт много растений.

- Посмотрите, как здесь красиво! (Слайд 5)

- У Воронежского заповедника есть своя эмблема, на котором изображены фигуры двух животных. Отгадайте, кто эти животные?

Дидактическая игра «Разрезные картинки» (Приложение 3)

         - Разделимся на 2 группы и соберем картинки, на которых изображены животные.

-  Правильно, ребята, это фигуры оленя и бобра. Давайте с вами внимательнее рассмотрим эмблему Воронежского заповедника. (Слайд 6).

         - Своим созданием заповедник обязан, прежде всего, бобрам. (Слайд 7). История Воронежского заповедника началась много лет назад, в далёком 1927 году. На одной из лесных речек с красивым названием Усманка, недалеко от Воронежа, ученые биологи нашли несколько семей бобров. Зверей к тому времени осталось совсем мало. Их убивали, чтобы получить красивую шкурку. Найденных бобров надо было спасать, вот ученые и предложили создать в этом месте заповедник для бобров. Там им соорудили удобные вольеры, стали их кормить и ухаживать за ними. Теперь бобр является символом Воронежского заповедника.

- Украшают эмблему Воронежского заповедника и благородные олени. (Слайд 8). Число их растёт очень медленно. Люди в больших количествах убивали оленей, из-за их красивых рогов и мяса. Учёным Воронежского заповедника пришлось исправлять ошибки, сделанные людьми. Они занимаются разведением и сохранением оленей.  

Физкультминутка

Мы сегодня не скучали,
В заповеднике гуляли, (Идут друг за другом по кругу)
Травку трогали руками, (Присаживаются на корточки и «гладят» травку)
Любовались облаками. (Встают и смотрят вверх)
Нам деревья песни пели,
На ветру листвой шумели. (Поднимают руки вверх и качаются в стороны)
Птицы часто подлетали,
Все кружились, ворковали. («Машут крыльями» и кружатся)
Рыба в озере играла,
Молча хвостиком виляла. (Ладони рук сомкнуты и вытянуты перед собой, делают волнообразные движения)
Звери шли неслышным шагом, (Идут по кругу друг за другом на носочках)
И скакали по оврагам. (Прыгают на двух ногах друг за другом по кругу)
Мы скакали, мы играли,
Наши ноженьки устали. (Идут друг за другом по кругу, останавливаются и гладят ноги)
На прогулке мы с утра,
Возвращаться нам пора. (Ходьба на месте, лицом в круг)

- Ребята, давайте присядем и понаблюдаем за богатым животным миром этих мест.

Дидактическая игра «Загадки»

Хвост веслом! Пловец отменный!

Да и мех имеет ценный,

Строит «хатки» и плотины

Из ветвей, камней и тины.

(Бобр)

- Бобр – самый крупный наш грызун. Бобр – непревзойденный лесоруб.

Они подгрызают деревья, тащат их к реке и строят запруды.  Бобры строят себе очень прочные и красивые дома-хатки из палок, скрепляя их липким илом, который они берут со дна водоёма. Вход в хижину – под водой, чтобы враги не могли добраться. Жилище бобра всегда чистое, и сами они чистоплотные. (Слайд 9)

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

(Олень)

- Олени пасутся семьями: мать и детеныш. Они неразлучны целый год, с весны до весны. Она подкармливает его молоком всю зиму, до новой травки. А весной семья обрывается. Они поедают молодые побеги деревьев и кустарников. (Слайд 10)

          Длинноногий и рогатый

Лесники зовут «сохатый».

Скачет прямо он и вкось

Крупный и могучий…

(Лось)

- Лоси – огромные животные. Они питаются травой и листьями летом, а зимой довольствуются веточками, корой и хвоей. Зимой  работники заповедника подкармливают их сеном и зерном. (Слайд 11)

Зверек бурый, неуклюжий,

Он не любит зимней стужи.

До весны в норе глубокой

Посреди степи широкой

Сладко спит себе зверек.

Как зовут его?

(Сурок)

- Сурки - это крупные грызуны, они отличные землекопы. Сурки любят лежать или стоять столбиками у входа в свою норку и внимательно осматривать окрестности. Как только сурок заметит что-нибудь подозрительное, он издаёт тревожный свист и мгновенно исчезает в норе. (Слайд 12)

Дикий зверь тропой бежит,

То как хрюкнет, завизжит.

С ним детишек караван,

Этот зверь лесной-…

(Кабан)

- Кабан, это дикая свинья. У этих животных мощное тело, которое покрыто жёсткой и густой щетиной, а так  же есть клыки. Как и домашние свиньи, кабан любит «грязевые ванны». Ему доставляет удовольствие купаться в ямах, наполненных водой и грязью. Таким образом, он спасается от жары и множества насекомых, которые селятся в его густой щетине. (Слайд 13)

Роет норы он умело

Знает, любит это дело.

Потому кроту и друг,

А зовут его ….
(Барсук)

- Барсук – это хищный зверь с острой мордочкой и густой, длинной грубой шерстью. Зверь всё время что-то роет-роет. Ночью спешит барсук на охоту, ходит-бродит вокруг своей норы, уплетает за обе щёки всё, что ему покажется вкусненьким — насекомых, лягушек, мышей, плоды и коренья растений. Накапливает свой ценный жирок. (Слайд 14)

Зверек –малышок,

Ростом с вершок.

У него хоботок,

Кто же это, дружок?

 (Выхухоль).

- Выхухоль – небольшой зверёк. Ушки у зверька маленькие, мех плотный, красивый, тёплый. Шкурка зверька смазана жиром, и почти не намокает. Это очень актуально для животного, который «любит» воду. Выхухоль чувствует себя в воде, почти как рыба. Выхухоль любит полакомиться водяными жуками, улитками, раками, рыбами, головастиками, а также употребляет в пищу камыш, тростник, кувшинки. (Слайд 15)

- На территории заповедника нашли себе прибежище и другие животные – волк, лисица, речная выдра, косуля, белка и многие другие (Слайд 16-20)

- Многие из представителей животного и растительного мира Воронежского заповедника занесены в Красные книги Воронежской и Липецкой областей и в Красную книгу России.

- Ребята, как вы думаете, только в заповедниках надо беречь природу? (Ответы детей).

- Правильно, охранять родную природу надо в любом месте.

Я предлагаю вам поиграть в игру «Что хорошо, а что плохо?».  (Приложение 4)  У меня кружки красные и зеленые. Рассмотрим картинки и поместим под ними кружки. Зеленый кружок - положительное влияние на природу, красный - отрицательное.

Костер в лесу

Мусор в лесу

Срубленные деревья

Посадка деревьев

Развешивание кормушек

Не рвать цветы 

Разорять гнезда

Кричать громко

Ходить по тропинкам

Игра-рефлексия «Такой знакомый лес»

Дети выполняют движения в соответствии со словами стихотворения Н. А. Рыжовой «Лесные правила».

Если в лес пришел гулять, (дети идут друг за другом по кругу)                                                                                                                          

Свежим воздухом дышать, (поворачиваются лицом в круг, разводят руки в стороны)

Бегай, прыгай и играй, (бег на месте)

Только чур-не забывай;

Что в лесу нельзя шуметь, (руки к губам «Знак тихо!»)

Даже очень громко петь.

Испугаются зверушки, (руки прижаты к груди, дрожат)

Убегут с лесной опушки. (бег на месте)

Здесь не нужно всех ловить, (при перечислении действий, которые нельзя делать, загибают пальцы на руке)

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу всего лишь гость. (руки прижимают к сердцу)

Здесь хозяин - дуб и лось. (руки разводят в стороны)

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги (наклоны к земле)

- Вот и подошла к концу наша прогулка. Ребята, где мы с вами побывали? Что такое заповедник? (Ответы детей) (Слайд 21)

- Правильно, ребята. Сегодня мы узнали много нового и поучительного. Спасибо вам, вы сегодня были активными и внимательно слушали меня.   - А теперь закроем на минутку глаза, представим:

Ярко светит солнце,

Дует легкий ветерок.

Мы вдыхаем его чистый воздух.

Нам хорошо и приятно.

Мы хотим жить в мире с природой

И будем с друзьями защищать все живое!

Литература:

Красная книга Воронежской области. Воронеж: Центр духовного возрождения Черноземного края, 2018

Лесными тропами. А. Бровашов, изд-во им. Е.А. Болховитинова, Воронеж, 1999.

Мир вокруг меня. А. Бровашов издательство ООО РИФ «Руна» Воронеж, 2014,

Интернет-ресурсы: https://www.maam.ru/,  https://infourok.ru/, https://zapovednik-vrn.ru/ .
Презентацию к уроку смотрите здесь