Урок музыки 2 класс.

Дата добавления: 29.10.2017

Автор: Пацева Е.Л. - учитель ИЗО и музыки, классный руководитель.

Урок  музыки 2  класс

по программе «Музыка» Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной

Раздел: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло»

Цель:

 Знакомство с обычаями и традициями народного праздника масленица, с  музыкальным фольклором (масленичные песни, частушки)

Планируемые результаты

Предметные:

Наблюдение за использованием   музыки в жизни человека;

Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному фольклору России;

Умение выявлять характерные свойства народной и композиторской музыки;

Умение оценивать произведения разных видов искусства;

 Использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно- образного содержания  народной музыки в различных  видах музыкальной деятельности (пении, слове, пластике (импровизация), игре на детских музыкальных инструментах)

Метапредметные:

Размышление о роли русской народной музыки в жизни человека, о многообразии музыкального фольклора России

Овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов  решения проблем поискового характера;

Применение знаково-символических и   речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества

Личностные:

Проявление эмоциональной отзывчивости, личностного отношения при восприятии и исполнении музыкальных произведений;

Укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности  в соответствии с духовными традициями семьи и народа;

 Продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих музыкальных задач;

Развитие мотивов музыкально- учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

Развитие духовно- нравственных качеств (доброта, миролюбие, великодушие, всепрощение), эмоциональной отзывчивости; уважительного отношения  к  обычаям и традициям русского народа

Тип урока: первичное усвоение новых знаний.

Дидактическое обеспечение урока: мультимедийная презентация

Техническое обеспечение урока: фортепиано, ПК (ноутбук), экран и проектор.

Методы: деятельностный подход

Виды деятельности учащихся:

• Слушание музыки
• Пение
• Инструментальное музицирование
• Музыкально –пластическое движение

Музыкальный материал:

• Проводы зимы ( р. н. п. Л.Зыкина)
• Р.н.п. «Как вставала я ранешенько»
• Р.н.п.«Блины»
• Частушки… 

Ход урока.

           1.Организационный этап (вход под музыку «Проводы зимы» р.н.п.)

Музыкальное приветствие:

«Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, учитель!»

-Дорогие ребята, вам и всем, кто пришел на наш урок музыки, я желаю хорошего настроения!

2. Актуализация знаний

 Какая музыка по настроению  встретила вас в классе? (Р,Н,П,) Вам понравилась песня? А настроение у вас изменилось? Почему? Как вы думаете - кто ее сочинил эту музыку композитор или народ? Где чаще исполняют р.н. песни? ( на праздниках, посиделках, на гуляньях

-Совершенно верно. Ребята, скоро наступит время, когда зима встретится с весной. В это время празднуется большой и веселый праздник.

А о каком празднике пойдет речь, вы узнаете по стихотворению–загадке, которое вы сейчас услышите.

Отгадайте мою  загадку:

Всюду ярмарки, гулянья,

Веселится весь народ!

Провожают зиму, холод,

Ведь весна уж у ворот!

Всю неделю отдыхают,

Всех блинами угощают! (Масленица)

3. Постановка цели и задач урока

Учитель: И тема нашего урока называется  «Масленица» - долгожданные  проводы зимы и веселая встреча весны, солнечного тепла.

Слайд  №1

Подходит ли загадка к теме нашего урока? 

Цель нашего урока – познакомиться с историей  и традициями русской Масленицы, ее выражением через русскую песню, частушку, игры, загадки  и поговорки. Мне очень хочется, чтобы каждый из вас проявил свои музыкальные, артистические и творческие  способности.

Учитель: Масленица – самый любимый, весёлый и разгульный праздник, так как длился целую неделю. Целых 7 дней народ провожает надоевшую зиму, ярмарками, уличными  играми, выступлениями ряженых, песнями, плясками.

Праздник не обходился без чучела Масленицы. Мастерили его из соломы. Наряжали в красивую, яркую одежду, Пели и плясали вокруг него, а затем сжигали. Пепел развеивали по полю, чтобы был хороший урожай.

Слайд №2

-  Ребята, посмотрите, я вам тоже принесла  чучело масленицы, но чем оно отличается от той, которая на экране?

- Мы постараемся с вами при помощи полученных знаний во время урока украсить её и сделать красивой.

(ЧУЧЕЛО МАСЛЕНИЦЫ)

  А кто из вас бывал на таком народном гулянье,  знает, что же это за праздник Масленица?

У: Почему этот праздник получил такое название? (от традиции печь блины)

У: Чем блины хозяйки смазывают? (маслом)

Слайд №3

У: Есть такое выражение в народе - замаслить, значит задобрить.

У: Кого ж надо было задобрить?

Д:  зимушку

У: Правильно! Зима еще не ушла, а весна не пришла.

Зима недаром злиться, прошла ее пора,

Весна в окно стучится и гонит со двора.

А вы хотите узнать как на Руси отмечали проводы зимы?

Учитель:

Хорошо. И нам в этом поможет календарь Масленицы. Мы будем перелистывать листы календаря, потому что все дни масленой недели имеют свои названия.

Давным- давно это был языческий праздник поклонения богу солнца Яриле, древние славяне почитали солнце, дающее жизнь и силу всему живому. Длится праздник целую неделю.  Праздновали на Руси Масленицу шумно, разгульно, весело и стар и млад. В каждом доме пекли блины, оладьи, пирожки, калачи, праздник сопровождался обрядовыми играми, хороводами, танцами, песнями которые дошли и до наших дней А кто их придумывал? ( Народ). Как эти песни дошли до нашего времени? (Они передавались из уст в уста, из поколения в поколение)

Все дни  масленой недели имеют свои названия:

 Итак, давайте откроем первую страничку КАЛЕНДАРЯ МАСЛЕНИЦЫ.

Слайд №4

У: Понедельник -  наступает встреча , яркие салазки с горочек скользят, целый день веселье -  устраивались горки, качели, балаганы со скоморохами.

У: В первый день наряжали масленицу. А из чего ее делали?

(Из соломы делали чучело, одевали в яркое женское платье, платок – и превращалось чучело в Масленицу, которую чествовали, величали, блинами угощали, в санях возили…

 Любит Масленица, чтобы в ее честь песни пели да хороводы водили.

 Давайте вместе встретим масленицу песней

«Как вставала я ранешенько» (исполняет учитель, дети поют припев)

1.Как вставала я ранёшенько, 

Убиралася быстрёшенько. 

Припев: 

Пришла к нам Масленица, Принесла блины и маслице! * 

2.Как стояла я у жаркой печи. Выпекала кренделя и калачи. 

3.Ой. подружки, собирайтеся, В сарафаны наряжайтеся. 

4.Будем вместе хороводы водить, Надо нам ещё и зиму проводить! 

У: Как здорово вы поете. Какая песня по настроению? Что мы делали с вами в понедельник? (пели песню)

У: Второй день Масленицы – заигрыш Слайд  № 5

беспечный вторника отрада. Все гулять резвиться вышли как один, игры и потехи а за них награда- сдобный и румяный масленичный блин.

           У: На что блины похожи? (на солнышко) Блины имели особое

значение: круглые, румяные, горячие – блины стали символом солнца, 

 (Макет солнышко)

Вот нам наше солнышко и поможет узнать в какие игры играли на масленицу:

• Катание с гор
• Бой мешками
• Ледяной столб
• Снежный тир
• Кулачные бои
• Перетягивание каната
• Ручеек

Приглашаю детвору на веселую игру –называется игра ручеёк.

р.н.игра «ручеёк»

Вы запомните эту игру  и будете играть на улице или на перемене.

У: Чем мы во вторник занимались? (играли)

У:  Третий день – среда – «Лакомка»

Слайд №5

- в этот день, зять приходил в гости к теще.

А кто такой зять? ЗЯТЬ – это ваш папа, а мамина мама - ваша бабушка, приходится ему ТЕЩЕЙ. Теща угощала зятя вкусными---- блинами.

  Первые блинчики давали ребятам, они подбрасывали свои блинчики в небо: кто выше, а потом съедали: кто быстрее. Ох и вкусный первый блинок!  А вы давно блинов не ели? Вы блиночков захотели? Послушайте    русскую народную песню  «Блины»                                       

У: Какая песня по настроению, о чем в ней поется? Перед разучиванием  настрой на вокально- хоровую работу: «Если хочешь сидя петь, не садись ты как медведь, ноги в пол упри  смелей, спинку выпрями скорей, руки, плечи все свободно, петь приятно и удобно»

Разучивание песни.

А теперь давайте ее разучим. Сначала прочитаем слова, а затем разучим мелодию.

При разучивании и исполнении песни следует обратить внимание на:

1. Дикцию (четкое произношение текста);
2. Характер произведения (веселый, радостный, петь с улыбкой);

У: Молодцы, ребята! Замечательная песня у нас получилась. Что мы в среду делали? (кушали блины)

У :  Давайте все вместе придумаем движения к песне. и исполним с движением.

Физ. Минутка на песню Блины

У: Про этот праздник народ придумал много поговорок и пословиц  А вы знаете поговорки, пословицы об этом празднике?

-Пословицы и поговорки – широко распространённый жанр устного народного творчества. Про Масленицу народ придумал много поговорок и пословиц.

- Ребята, я принесла для вас пословицы и поговорки, но мои карточки перепутались.

(Раздаю ученикам разрезанные карточки.)

-Я прошу вас собрать пословицы и поговорки, а чтобы это было быстрее, давайте разделимся на группы.

(Работа в группах «НАЙДИ ПОСЛОВИЦУ»)

Дети работают по группам – собирают из двух частей пословицу.

Учитель:

Ребята, кто нашел свою пословицу?

Выходите в центр класса и прочитайте то, что у вас получилось.

Ученики парами выходят и читают свои пословицы и поговорки.

«Не житье - бытье, а Масленица»,

«На горках покататься, в блинах поваляться»,

«Как на масляной неделе в потолок блины летели»,

«Не все коту масленица, а будет и Великий Пост».

 «Блином масленым в рот лезет»,

«Масленица без блинов, именины без пирогов не бывают».

Слайд №

Учитель: Что мы делали с вами в  среду?(играли и пели)

У:   Наступает четверг широкий- середина масленицы,

  раздольный «РАЗГУЛЯЙ» приходит Ледяные крепости, снежные бои..Тройки с бубенцами на поля выходят. Парни ищут девушек – суженых своих.

Слайд

У:  Посмотрите на картину русского художника  Бориса Кустодиева  Что вы видите, какой праздник  здесь изображен? Докажите- Какие приметы праздника вы  видите? ( Катались на горках и качелях, на санях, строили снежные крепости, пели песни, устраивали ярмарку, театры.)

У: Внимательно приглядитесь, какую музыку можно  услышать вглядываясь в  эту картину?

Д:– Можно услышать шум праздничной толпы, перезвон бубенцов на тройках лошадей, колокольный звон.

У: А какой муз. инструмент  главный  на празднике? Отгадайте? – Муз. фрагмент.  Ни один праздник на Руси не обходится без  этого музыкального инструмента ? В руки ты ее возьмешь, то растянешь, то сожмешь, звонкая нарядная, русская двухрядная (гармонь)

Слайд №

У: А какой инструмент как брат гармони – только еще современнее?

У него рубашка в складку, 
 Любит он плясать вприсядку, 
 Он и пляшет, и поет —
 Если в руки попадет. 
 Сорок пуговиц на нем 
 С перламутровым огнем. 
 Весельчак, а не буян 

Голосистый мой …Баян

У: Вот картина Кустодиева  ожила и зазвучала, значит и картина может быть звучащей. А какую задорную песенку каждый на празднике по куплетику может спеть?, подскажите мне…частушка. Ребята, а вы знаете, что такое частушки? (Ответы детей).

Частушка- это веселая песенка, в которой много куплетов, появились частушки 200 лет назад, произошли они от шуточных прибауток и песен, плясовых и игровых припевок  Кто сочиняет частушки? исполняются они  в оживленном темпе, характер частушки- озорной, насмешливый, шутливый Дети, скажите, почему на праздниках, гуляньях почти всегда поют частушки? ( Они веселые, задорные, шуточные. Когда поют частушки, всем весело, хочется танцевать.)

Учитель:

Есть ли в классе ребята. Которые любят и знают частушки. Я бы хотела, чтобы вы мне помогли. А остальные дети будут помогать играть  на музыкальных инструментах.

Учитель:  Чем занимались м ы в четверг?(частушки   пели и загадки отгадывали)

Учитель:В пятницу и субботу ходили к родственникам в гости 

Всю неделю Масленицу славили, хвалили, а в воскресенье с ней попрощалась. В этот день все просили прощенья у родных и знакомых за нанесенные обиды и, облегчив душу, весело пели и плясали, провожая Масленицу.

Дарили сделанные из белых и красных ниток мартенички, куколки мальчика и девочки, - символ дружбы. Ими взмахивали и приговаривали:

-         Ты прости меня, прости.

-         Все обиды отпусти.

-         Ребята. А вам приходилось  когда-нибудь просить прощения прощенье?

Учитель: А у кого вы будете просить прощение на Масленицу?(ответы)

- Давайте вместе попросим друг у друга прощенье.

-          Так что мы делали с вами в воскресенье? ( просили прощенье)

 Ребята, а какой обряд совершали в конце праздника? ( сжигали  чучело в костре.)

Для чего сжигали? ( Как символ победы весны, сжигали лютую зиму.) Расстаются с Масленицей с сожалением: «Веселенько тебя встречать, привечать; трудно, нудно тебя со двора провожать!» .

У: Шумный веселый праздник  заканчивался большой ярмаркой.

Рефлексия (подведение итогов урока)

У:  Мы перелистнули последнюю страницу нашего календаря. И я обращаю ваше внимание на экран. МЫ видим там нарядную масленицу, а та, которая стоит перед нами не такая красочная и нарядная. Я предоставляю  вам возможность украсить нашу масленицу.  Отвечая на мои вопросы , мы сделаем  её нарядной и красивой .:

-Желтая тарелка на небе висит,

Желтая тарелка всем тепло дарит? (Солнце) 

-И с икрой, и со сметаной –
Всякие они вкусны!
Ноздреваты и румяны –
Наши солнышки-… (блины)!

-Как называются маленькие, шуточные песенки? (Частушки)

-Как называются веселые развлечения во время масленичных гуляний?                                                     (Игры)

-А блины на Масленице символ чего?(солнца)

-В какой день недели сжигали чучело?

-С каким праздником мы с вами познакомились?(масленица)

У: И так, вы на уроке были внимательными , активными, и ответив на мои вопросы именно вы сделали её красивой и нарядной.

Я хочу поблагодарить вас за работу, вы  все очень замечательно пели, играли, получаете все отличную оценку!

Ребята, я принесла каждому из вас по маленькой птичке, которые вы можете подержать в руках. Птички не простые, а со значением. На обратной стороне каждой птички написано для вас домашнее задание. Домашнее задание для каждого будет разное:

кому-то найти поговорку про Масленицу,

кому-то сочинить частушку,

а кому-то нарисовать рисунок по теме «Масленица».

И одно для всех общее – найти ответ на вопрос: «Что обозначает эта птичка в народных праздниках?» Вы дома внимательно прочитаете домашнее задание и выполните его к следующему уроку.

         До свидания!

                                Список используемой литературы

1. УМК «Музыка» 2 класс. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. Москва, Просвещение, 2004.
2. Алпарова Н.Н., Николаев В.А. Музыкально- игровой материал для  дошкольников и младших школьников «Весна идет»- М. Гуманит. изд. центр Владос, 2004 год

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. Материалы официального сайта Анастасии Смирновой http://ana-sm.ru/ideas/interest/186-maslenica-nachalo-maslenichnojj-nedeli.html , выложенные в открытом доступе
2. материалы сайта  EVA.RU http://eva.ru/maslo/?gclid=CJjgwv6C6J8CFVeEzAodEHQ9qA , находящиеся в открытом доступе
3. Материалы сайта «школа Синергия». Создатели проекта: Миронова Ирина (школа №494) Миронова С.Ю. Миронов А.М.

http://demo.sinergi-school.ru/cms/index.php/projects/ottnas/26291-prazdnichno