Разработка семинара РМО учителей физики, математики и информатики: «Формирование самостоятельности мышления на уроках и во внеурочной деятельности»

Дата добавления: 23.02.2020

Автор: Покотилова А.М. -учитель математики.

Семинар РМО учителей физики, математики и информатики: «Формирование самостоятельности мышления на уроках и во внеурочной деятельности», Куйбышевская ООШ

Цель: повышение уровня практических и теоретических знаний педагогов.

Задачи:

1. Проанализировать и обобщить опыт работы педагогов в области формирования самостоятельности мышления.

2. Развивать творческий потенциал педагогов, поддерживать их интерес к поиску новых эффективных форм и способов формирования самостоятельности мышления.

3. Обменяться педагогическим опытом работы педагогов в вопросах формирования самостоятельности мышления на уроках.

4. Способствовать развитию в коллективе атмосферы творческого общения и сотрудничества.

Повестка заседания методического объединения

1. Выступления по теме «Формирование самостоятельности мышления на уроках физики и математики»:Щербакова М.В. (МКОУ Куйбышевская ООШ);Духненко З.Ю. (МКОУ Куйбышевская ООШ); Калюжная И.В. (МКОУ Красноселовская СОШ).

2. Урок по алгебре в 7 классе «Применение различных способов разложения многочлена на множители». Учитель I КК М.В. Щербакова, МКОУ Куйбышевская ООШ. Урок по физике в 9 классе «Электромагнитная индукция». Учитель I КК З.Ю. Духненко, МКОУ Куйбышевская ООШ.

3. Обсуждение и подведение итогов заседания методического объединения.

Ход заседания

Методист: Здравствуйте, уважаемые педагоги! Я рада вас приветствовать на очередном заседании методического объединения.

«Ученик - это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь» - известная многим цитата, зачастую приписываемая отечественному педагогу В.А. Сухомлинскому, в виду частого цитирования им, и произнесенная еще мыслителем Древней Греции Плутархом. Важно, что у цитаты есть продолжение: «А зажечь факел может лишь тот, кто сам горит».

Актуальность.

Математику уже, затем учить следует,

что она ум в порядок приводит,

она – школа мышления".

М. В. Ломоносов

В наше время очень часто успех человека зависит от его способности

четко мыслить, логически рассуждать и ясно излагать свои мысли. Именно

поэтому развитие мышления является основной задачей школьного курса

обучения. Перед учителем стоит задача – не просто давать знания, предусмотренные программой, а способствовать формированию высокого уровня логической культуры учащихся. При этом математика, физика имеет огромные возможности для реализации этой цели.

Современная жизнь во всех ее проявлениях становится все разнообразнее и сложнее. От человека требуется не шаблонных, привычных действий, а подвижности мышления, быстрой ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач.

Сегодня я предлагаю вам начать с небольшой разминки, которая поможет настроится нам на рабочий лад. Это упражнение поможет нам активизировать творческое мышление.

Упражнение «Применение предметов». Делимся на 2 группы.

Материалы: скрепку для бумаг, карандаш, спичку. и т. д. Время: 10–15 минут

Процедура: За две минуты найдите как можно больше применений для обувного шнурка и запишите их. Это упражнение, развивающее творческий интеллект для рассмотрения можно брать любой другой предмет.

Вопросы для обсуждения:

1. Вам сложно было придумывать новое применение простым и знакомым вещам?

2. О чем заставило задуматься это упражнение?

Методист: Следующий вопрос нашей встречи. Выступления по теме «Формирование самостоятельности мышления на уроках физики и математики»:Щербакова М.В. (МКОУ Куйбышевская ООШ).Духненко З.Ю. (МКОУ Куйбышевская ООШ). Калюжная И.В. (МКОУ Красноселовская СОШ),которая представит свой опыт работы в данном направлении.

Методист: А закончить нашу встречу мне хотелось бы рефлексией

Рефлексия.

На листе бумаги обведите свою ладошку. Каждый палец — это какая-то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение:

• большой — для меня важно и интересно было…

• указательный — я получил конкретные рекомендации…

• средний — мне было трудно (не понравилось)…

• безымянный — моя оценка психологической атмосферы…

• мизинец — для меня было недостаточно…

Если кто-то из Вас хочет поделиться впечатлениями о прошедшем МО, я предлагаю Вам озвучить то, что Вы написали

И в заключение хотелось бы озвучить цитату:

«Не позволяйте себе задремать в бездействии».

Для того, чтобы ваше объединение приносило вам удовольствие и желание работать, постоянно совершенствуйтесь, придумывайте что-то новое, необычное, нестандартное.