Конспект занятия в младшей группе «Чудо дерево».

Дата добавления: 29.01.2022

Автор: Собкалова Л.Н. - воспитатель.

Конспект  занятия в  младшей группе «Чудо дерево».

Подготовила: воспитатель Собкалова Л. Н.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое развитие, художественно-эстетическое.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, изобразительная.

Цели: учить идентифицировать цвета, развивать внимание, мышление, мелкую моторику, закрепить умения определять количество предметов (один и много), учить рисовать грибочки при помощи штампа.

Задачи:

Образовательные: учить детей правильно называть цвета мешочков, аккуратно опускать картошку в краску, учить изображать грибочки способом прикладывания картошки к бумаге, формировать образные представления.

Развивающие: развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику, эстетическое восприятие.

Речевые: способствовать освоению диалогической речи,обогатить словарный запас детей словами: зелёный, желтый, красный, синий, коричневый, белочка, рыжая, пушистая, мягкая, печатать.

Воспитательные: воспитывать доброту, желание помочь, аккуратность при выполнении работы.

Индивидуальная работа с детьми: уточнение цвета, назвать ласково белку, закрепить слово печатать.

Обогатить словарь детей: зелёный, желтый, красный, синий, коричневый, белочка, рыжая, пушистая, мягкая, печатать.

Методы и приемы:

-практические;

- наглядные (мешочки, шишки, орешки, семечки, белка, листочки, гриб);

- словесные (художественное слово, вопросы к детям);

-игровые (сюрпризный момент).

Материал:

Макет дерева; 5 мешочков разного цвета; следы ; семена (семечки, орешки,коробочки для каждого ребёнка, стакан с водой, трубочки, салфетки, альбомный лист, картофель со штампом (грибочка, коричневая гуашь, еловые шишки, гриб, осенние листочки, белочка (игрушка и картинка).

1. 1.     Вводная часть.

(под спокойную музыку)

Ко мне, все детки, подходите,

В круг большой все становитесь,

Будем все сейчас играть,

Будем весело шагать.

И себя поглаживать.

Наши  глазки готовы играть? (поглаживание век)

Да! (Прикладывание указательных пальцев к векам)

Наши  ушки готовы играть? (поглаживание ушей)

Да! (прикладывание ладоней к ушам)

Наш ротик готов играть? (поглаживание рта)

Да! (улыбаемся)

Наши  ручки готовы играть? (поглаживание кистей рук)

Да! (хлопки в ладоши.)

Вы все готовы играть? (развести руки в стороны)

Да! (Обнять себя руками)

- Вдруг подул легкий ветерок  (дети имитируют), сильный ветер подул (дети имитируют) он снежинку нам принес, а снежинка не простая, а волшебная, она на облаке летала,  и чудо-дерево видала. Хотите его увидеть? (да)

2. Основная часть

- Чтобы до него дойти, нужно по тропинке пройти.

По следочкам мы пойдем, может, чудо там найдем. (Звучит таинственная музыка, дети идут по следам)

-Посмотрите, ребята,

Чудо-дерево растёт!

Чудо, чудо, чудо расчудесное!

Не листочки на нем,

А мешочки на нём!

А мешочки на нем, словно яблочки!

(дети проходят к дереву).

- Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево. А мешочки не простые, а с заданиями.

-Ребята,это дерево просит вас помочь, тому, кто живёт на нем , а чтобы узнать это, на нём нужно выполнить задания. За каждое выполненное задание дерево подарит сюрприз – частичку от картинки. И тогда мы узнаем, кто же живёт на дереве.

1. Воспитатель снимает с ветки один из мешочков.

Какого цвета мешочек (красный) (индивидуальная работа с детьми уточнение цвета)

- А давайте посмотрим, что там (достаёт шишку)

- Ребята. А что это такое? (шишки)

-Я предлагаю с ними поиграть. Возьмите по одной и делайте со мной.

Пальчиковая игра:

Раз, два, три, четыре, пять

Шишку будем мы катать!

Шишку будем мы катать,

Раз, два, три, четыре, пять!

Сосновая шишка нам колет ладошки,

Мы покатаем шишку немножко.

А сейчас мы сложим наши шишки обратно в мешочек.

-Ребята, посмотрите, за то, что вы выполнили задание, нам дерево подарило частичку от картинки. (Прикрепить частичку картинки к дереву).

2. Воспитатель снимает второй мешочек

- Какого цвета мешочек? (зеленый) (индивидуальная работа с детьми уточнение цвета).

-Ой, ребята, там что-то шумит (трясет, слышится шум). (Достаёт орешек)

-Это что такое? (орешек) Он круглый и коричневый.

-А это семечка, она белая, длинная.

Семечки и орешки смешались, а давайте их переберём (подходят к столам).

-Ребята, нужно в одну коробочку положить орешки, а в другую семечки (дети самостоятельно отделяют семечки от орешков).

-Молодцы, справились и с этим заданием.

- А сейчас я предлагаю вам поиграть с семечками. Семечки у нас простые.

А мы с вами попробуем сделать их волшебными!

-Попробуем?

Опыт.

-Возьмём одно семечко и опустим в стакан с водой. Оно плавает? Теперь возьмём трубочку и подуем в неё на семечко! Что происходит с семечком? (она движется)

-Теперь подуем сильно в трубочку. Только дуть нужно на семечко.

-Что происходит с семечком? (Оно быстро движется)

-Можно сказать, что они «танцуют»? (ответы детей).

-Ребята мы выполнили, ещё одно задание, и дерево нам подарило, ещё одну частичку картинки.

3. Воспитатель снимает третий мешочек.

Какого цвета мешочек? (жёлтый) (индивидуальная работа с детьми уточнение цвета).

-Ребята, давайте посмотрим, что же в мешочке? (музыкальная снежинка)

-Ребята, а снежинка у нас не простая, а музыкальная.

- Снежинка нас приглашает с ней потанцевать. Вставайте в кружочек. (дети танцуют)

- Молодцы, ребята,справились еще с одним заданием.

-Ребята, посмотрите, нам дерево подарило ещё одну частичку от картинки (прикрепляет её к дереву)

4. Воспитатель снимает четвёртый мешочек.

Какого цвета мешочек? (синий) (индивидуальная работа с детьми уточнение цвета).

- Что же в этом мешочке? (грибок).

-Ребята, но он почему-то один, наверное, кто-то начал собирать грибы, но больше не смог найти.

-А давайте мы поможем и нарисуем грибочки.

- Вы умеете рисовать грибочки (ответы детей)

- А я вас научу рисовать грибочки не кисточками, не карандашами, а картошкой, у меня картошка не простая,из нее вырезан грибочек. Будем не рисовать, а печатать.

-Умеете печатать?

-Сейчас мы подойдём к столикам, и я покажу, как мы это будем делать.(Воспитатель показывает, как надо рисовать (Макнули в краску картошку иотпечатали на своих листочках, затем дети выполняют на своих листочках).

- Какие вы, молодцы! А посмотрите, какие красивые грибочки получились у нас!

- Ребята,а сколько у вас грибочков? (много)

-А у меня? (один).

-Ребята, у нас есть ещё одна картинка. (Воспитатель достаёт ещё одну частичку от картинки и прикрепляет её к дереву)

-Ребята, давайте посмотрим, кто у нас получился на картинке (белка).

-Молодцы!

-Теперь вы догадались, кто живёт на этом дереве (ответы детей)

-А чтобы белка выглянула из домика, мы должны её позвать.

-А как ласково можно позвать белку? (белочка, красавица, хозяюшка и др.)

Выглядывает белка и здоровается с ребятами. (Дети здороваются).

-Ребята, белочка какая? (рыжая, пушистая)

-А какой у белочки хвостик? (большой, рыжий, пушистый)

Заключительная часть

- Ребята, а давайте расскажем белочке, что мы нашли в мешочках на дереве. (Ответы детей: шишки, орешки, семечки, грибочки, листочки)

-Правильно, молодцы!

-А что вы сделали для белочки?

- Что мы перебирали в тарелочках? (семечки, орешки)

- А что умеют делать семечки в водичке? (плавать, нырять, танцевать).

-А что мы рисовали? (грибочки)

- Чем мы рисовали? (картошкой).

-А как мы рисовали? (печатали). Правильно, молодцы, мне очень понравилось, как вы справлялись с заданиями, и помогали белочке.

Слова белочки.

Спасибо вам, ребятки, что помогли перебрать мне орешки и собрали много грибов на зиму.

- А за это у меня для вас подарок. (Достаёт корзинку с подарками).

-Ребята, давайте мы скажем белочке спасибо и досвидания. (дети прощаются с белочкой)

 Смотреть видео «Чудо дерево» можно здесь